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음식
"음식과 상차림에 관련된 명사 어휘들을 밥상 모양의 벽붙이로 제시하여 관련 어휘 학습에 도움을 줄 수 있다. 한국 음식이나 식사 예절과 관련하여 교수할 수 있다. (벽붙이에 포함된 어휘: 불고기, 잡채, 된장찌개, 김치, 밥, 국, 숟가락, 젓가락, 갈비, 김밥, 김치찌개, 냉면, 라면, 비빔밥, 삼계탕, 설렁탕)
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옷차림
설명 옷차림에 관련된 어휘들을 다양한 복장의 전신을 나타낸 벽붙이로 제시하여 어휘 학습에 도움을 줄 수 있다. (벽붙이에 포함된 어휘: 가방, 구두, 넥타이, 모자, 목도리, 신발, 안경, 청바지, 치마, 쓰다, 하다, 매다, 메다, 신다, 하다, 끼다, 들다, 차다, 입다)
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시골과 도시
"시골과 도시에 관련된 어휘들을 벽붙이로 제시하여 관련 어휘 학습에 도움을 줄 수 있다. (벽붙이에 포함된 어휘: 시골, 도시, 강, 바다, 산, 섬, 아파트, 폭포)
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물건 사기
물건 사기에 관련된 어휘들을 마트 모양의 벽붙이로 제시하여 어휘 학습에 도움을 줄 수 있다. (벽붙이에 포함된 어휘: 갈비, 과자, 맥주, 물, 밤, 빵, 사과, 삼겹살, 수박, 아이스크림, 오렌지, 오이, 주스, 초콜릿, 케이크, 콜라, 토마토, 포도)
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물건
물건에 관련된 어휘들을 방 모양의 벽붙이로 제시하여 어휘 학습에 도움을 줄 수 있다. (벽붙이에 포함된 어휘: 가방, 그림, 모자, 시계, 신문, 연필, 우산, 의자, 인형, 지우개, 책, 책상, 침대, 컴퓨터, 펜, 필통)
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날씨
설명 "날씨와 관련된 어휘들을 기상도 형태의 벽붙이로 제시하여 어휘 학습에 도움을 줄 수 있다. (벽붙이에 포함된 어휘: 날씨가 좋다, 날씨가 나쁘다, 비가 오다, 비가 그치다, 맑다, 흐리다, 구름이 많다, 눈이 오다, 바람이 불다
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교통
"교통수단에 관련된 어휘들을 벽붙이로 제시하여 어휘 학습에 도움을 줄 수 있다. 교통 관련 동사와 함께 교수-학습할 수 있다. (벽붙이에 포함된 어휘:기차, 배, 버스, 버스 정류장, 비행기, 오토바이, 자동차, 자전거, 지하철, 지하철역, 택시)
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고유어 수 / 단위 명사
설명 "고유어 수 / 단위 명사에 관련된 어휘들을 벽붙이로 제시하여 수 세기 어휘 학습에 도움을 줄 수 있다. (벽붙이에 포함된 어휘:하나, 둘, 셋, 넷, 다섯, 여섯, 일곱, 여덟, 아홉, 열, 열하나, 열둘, 개, 권, 그릇, 대, 마리, 명, 병, 잔)
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가족
"가족에 관련된 어휘들을 벽붙이로 제시하여 가족관계 어휘 학습에 도움을 줄 수 있다.(벽붙이에 포함된 어휘: 할아버지, 할머니, 외할아버지, 외할머니, 큰아버지, 큰어머니, 작은 아버지, 작은 어머니, 고모부, 고모, 아버지, 어머니, 이모, 외삼촌, 오빠/형, 언니/누나, 나, 남동생, 여동생)
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세종학당 한국어 단어카드·벽붙이 활용 지침서
<세종학당 한국어 단어카드·벽붙이 활용 지침서>는 단어카드 및 벽붙이를 보조자료로 활용하는 교사들을 위한 수업 안내서입니다. ‘세종학당 한국어 단어카드·벽붙이’는 국제통용한국어교육표준모형 1단계를 기반으로 <세종한국어 1, 2>의 어휘 목록을 수록하여 개발되었습니다. <세종한국어 1, 2> 수업 시 활용할 수 있는 단어카드, 벽붙이 목록과 각 단원별 어휘 활동을 제안하고 있어 수업 준비에 도움이 되는 자료입니다.
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세종한국문화 2 교원용 지침서
<세종한국문화 2 교원용 지침서>는 세종학당의 문화 교재인 <세종한국문화2>를 사용하는 교원들올 위한 수업 안내서입니다. 본 지침서는 교원들이 <세종한국문화 2>의 단원별 학습 목표와 교육 내용올 정확히 이하하고, 이를 통해더 쉽고 효율적으로 한국문화 수업을 진행할 수 있도록 개발되었습니다. 각 문화 교육 항목별로 최소 수업 시간을 명시하였으며, 교재 내용과 함께 추가적인 과제 활동, 문화정보 TIP등올 제시하여 교원들이 현지의 수업 환경에 따라 수업올 융통성 있게 구성할 수있도록 개발하였습니다. 교원용 지침서와 함께제공되는…
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세종한국문화 1 교원용 지침서
[내용 소개] 교원들올 위한 수업 안내서입니다. 본 지침서는 교원들이 <세종한국문화 1>의 단원별 학습 목표와 교육 내용올 정확히 이해하고, 이를 통해더 쉽고 효율적으로 한국문화 수업을 진행할 수 있도록 개발되었습니다. 각 문화 교육 항목별로 최소 수업 시간을 명시하였으며, 교재 내용과 함께 추가적인 과제 활동, 문화정보 TIP등올 제시하여 교원들이 현지의 수업 환경에 따라 수업올 융통성 있게 구성할 수있도록 개발하였습니다. 교원용 지침서와 함께제공되는 '단원별 교안 사례집'은 초보 교원도 쉽게 수업올 계획하고 진행 할 수…
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세종한국어 교원용 지침서 4권
< 세종한국어 4 > 교원용 지침서 『세종한국어 4 교원용 지침서』는 세종학당용 표준 교재인 『세종한국어 4』를 사용하는 교사들을 위한 수업 안내서입니다. 본 지침서는 교사들이 『세종한국어 4』의 교육 목표와 교육 내용을 정확히 이해하고, 이를 통하여 더 쉽고 효율적으로 한국어 수업을 진행할 수 있도록 하고자 개발되었습니다. 본 지침서에는 자세하고 친절한 수업 안내는 물론 교재에 담지 못했던 학습 활동과 '종합 연습 문제' 등도 수록함으로써 이 지침서 한 권으로 수업절차 및 운영에 대한 안내, 학습 활동과 종합 연습까지 모두…
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세종한국어 교원용 지침서 3권
『세종한국어 3 교원용 지침서』는 세종학당용 표준 교재인 『세종한국어 3』를 사용하는 교사들을 위한 수업 안내서입니다. 본 지침서는 교사들이 『세종한국어 3』의 교육 목표와 교육 내용을 정확히 이해하고, 이를 통하여 더 쉽고 효율적으로 한국어 수업을 진행할 수 있도록 하고자 개발되었습니다. 본 지침서에는 자세하고 친절한 수업 안내는 물론 교재에 담지 못했던 학습 활동과 '종합 연습 문제' 등도 수록함으로써 이 지침서 한 권으로 수업절차 및 운영에 대한 안내, 학습 활동과 종합 연습까지 모두 이루어지게 하였습니다.
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세종한국어 교원용 지침서 2권
『세종한국어 2 교원용 지침서』는 세종학당용 표준 교재인 『세종한국어 2』를 사용하는 교사들을 위한 수업 안내서입니다. 본 지침서는 교사들이 『세종한국어 2』의 교육 목표와 교육 내용을 정확히 이해하고, 이를 통하여 더 쉽고 효율적으로 한국어 수업을 진행할 수 있도록 하고자 개발되었습니다. 본 지침서에는 자세하고 친절한 수업 안내는 물론 교재에 담지 못했던 학습 활동과 '종합 연습 문제' 등도 수록함으로써 이 지침서 한 권으로 수업절차 및 운영에 대한 안내, 학습 활동과 종합 연습까지 모두 이루어지게 하였습니다.
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세종한국어 교원용 지침서 1권
『세종한국어 1 교원용 지침서』는 세종학당용 표준 교재인 『세종한국어 1』를 사용하는 교사들을 위한 수업 안내서입니다. 본 지침서는 교사들이 『세종한국어 1』의 교육 목표와 교육 내용을 정확히 이해하고, 이를 통하여 더 쉽고 효율적으로 한국어 수업을 진행할 수 있도록 하고자 개발되었습니다. 본 지침서에는 자세하고 친절한 수업 안내는 물론 교재에 담지 못했던 학습 활동과 '종합 연습 문제' 등도 수록함으로써 이 지침서 한 권으로 수업절차 및 운영에 대한 안내, 학습 활동과 종합 연습까지 모두 이루어지게 하였습니다. 좋아요
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비즈니스 한국어2 교원용 지침서
[내용 소개] <비즈니스 한국어2 교원용 지침서>는 세종학당의 문화 교재인 <비즈니스 한국어2 교원용 지침서>를 사용하는 교원들올 위한 수업 안내서입니다. 본 지침서는 교원들이 <비즈니스 한국어2 교원용 지침서>의 단원별 학습 목표와 교육 내용올 정확히 이해하고, 이를 통해더 쉽고 효율적으로 한국문화 수업을 진행할 수 있도록 개발되었습니다. 각 문화 교육 항목별로 최소 수업 시간을 명시하였으며, 교재 내용과 함께 추가적인 과제 활동, 문화정보 TIP등올 제시하여 교원들이 현지의 수업 환경에 따라 수업올 융통성 있게 구성할…
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비즈니스 한국어1 교원용 지침서
[내용 소개] <비즈니스 한국어 교원용 지침서 1 교원용 지침서>는 세종학당의 문화 교재인 <비즈니스 한국어 교원용 지침서 1 교원용 지침서>를 사용하는 교원들이 보다 효율적으로 수업을 운영 할 수 있도록 돕기 위해 개발되었습니다. 본 지침서는 수업 진행을 위해 교사들에게 참고 자료로서의 역할과 교제에 제시된 학습활동들을 보다 의미있게 구현하기 위한 길잡이 역할을 할 수 있도록 만들었습니다. 또한 수업에서 활용할 수 있는 교육자료를 추가적으로 제공하고 효과적인 교수 전략을 함께 제시하여 현장에서 한국어를 가르치는 교사들에게…
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한국어 기초 문법 - 1. 자기소개
자기소개 사진 다음 문제를 풀어보세요. 1. 다음에 알맞은 말을 선택하여 대화를 해 보세요. 안녕하세요? 저는 제니퍼예요. 제니퍼이에요. 저는 영국 사람예요. 영국 사람이에요. 저는 경찰예요. 경찰이에요. 안녕하세요? 저는 치엔예요. 치엔이에요. 저는 요리사예요. 요리사이에요. 1. 안녕하세요? 저는 제니퍼예요. 2. 저는 영국 사람이에요. 3. 저는 경찰이에요. 4. 안녕하세요? 저는 치엔이에요. 5. 저는 요리사예요. 2. 다음 문장이 문법에 맞으면 O, 틀리면 X하세요. 투이 씨은 베트남 사람이에요. 저는 의사예요.…
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한국어 기초 문법 - 2. 일상생활
일상생활 다음 문제를 풀어보세요. 1. 다음 빈칸에 알맞은 말을 선택하세요. 유카 씨는 자요. 저요. 저는 운동해요. 운동허요. 운동하요. 앤드루 씨는 지금 학교에 가요. 학교에 거요. 학교에 가해요. 치엔 씨는 전화아요. 전화해요. 마크 씨는 일하요. 일허요. 일해요. 1. 유카 씨는 자요. 2. 저는 운동해요. 3. 앤드루 씨는 지금 학교에 가요. 4. 치엔 씨는 전화해요. 5. 마크 씨는 일해요. 2. 다음 문장이 문법에 맞으면 O, 틀리면 X하세요. 투이 씨는 지금 식당에 가요. 유키 씨는 시장는 가요. 로라 씨는 집에…
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한국어 기초 문법 - 3. 위치
다음 문제를 풀어보세요. 1. 그림을 보고 다음 빈칸에 알맞은 말을 선택하세요. 책은 가방 에 있어요. 가 있어요. 이 있어요. 선생님 선생님이 교실 아래에 있어요. 앞에 있어요. 위에 있어요. 리사 씨는 회사에 있어요. 집에 있어요. 회사에 없어요. 병원은 식당에 있어요. 식당 위에 있어요. 식당 아래에 있어요. 사과 가 없어요. 에 없어요. 에 있어요. 1. 책은 가방에 있어요. 2. 선생님이 교실 앞에 있어요. 3. 리사 씨는 회사에 있어요. 4. 병원은 식당 위에 있어요. 5. 사과가 없어요. 2. 다음 문장이 문법에…
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한국어 기초 문법 - 4. 물건 사기
다음 문제를 풀어보세요. 1. 다음 빈칸에 알맞은 말을 선택하세요. 책은 책상 이 있어요. 에 있어요. 을 있어요. 저는 커피 에 마셔요. 를 마셔요. 가 마셔요. 리사 씨는 책 을 읽어요. 를 읽어요. 에 읽어요. 민수 씨는 빵 에 사요. 을 사요. 이 사요. 물 을 얼마예요? 은 얼마예요? 에 얼마예요? 1. 책은 책상에 있어요. 2. 저는 커피를 마셔요. 3. 리사 씨는 책을 읽어요. 4. 민수 씨는 빵을 사요. 5. 물은 얼마예요? 2. 다음 문장이 문법에 맞으면 O, 틀리면 X하세요. 마크 씨, 책을 읽세요. 연필을…
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